流行文化與潮流#1 -自我形象篇:流行文化與我
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HKPL:
📖《擁抱城市的神學》(HKPL) |
圖書資料︰
🌟《擁抱城市的神學》(基道) |
文章︰
🔸擁抱城市的神學 - 悼柏祺博士 👉柏祺城市轉化中心 |
句子摘錄 |
《婚姻與家庭的五大信念 「國際家庭價值會議2008主日崇拜講道」》註17 《上帝說我說祂說》(p.55-56)
不要告訴我今天教會沒有「宗教吃人」的情況。我認識因找不到結婚對象而要見心理醫生的姊妹不少。若說違反「不能同負一軛」的「教規」,會造成姊妹容易因混合信仰婚姻而跌倒;得指出,許多姊妹因教會反對她們在教會外尋覓對象,乾脆連教會也不上了,為婚姻而放棄信仰,因執行此「教規」而造成的跌倒個案更多。 |
論文︰
CORE︰ search?q=Ephesians、 Teaching Biblical Studies Online、 、 UBIRA、 Glasgow: Enlighten: Theses、 White Rose eTheses Online︰ Biblical Studies (Sheffield)、 、 、 、 ------------------------- 專題研究報告︰ 教育政策研討系列、 、 、 ------------------------- 反省/閱讀報告︰ 「全球及處境神學反省」網頁、 、 、 ------------------------- 網頁/網誌 Web/Blog︰ Theology of Work︰ Ephesians and Work、 、 、 、 ︰ 、 、 、 、 ︰ 、 、 、 、 ------------------------- 其他︰ NTS Library、 tsglDocs、 、 、 |
Title: Teaching With Asynchronous Video
⭐Synchronous Video同步/同時 與 Asynchronous Video異步/異時 兩者的優缺點。 ⭐學員三類互動︰(A)與學習內容、(B)與指導者、(C)興其他學員 (A)與學習內容的互動︰(porblem-base learning) (B)與指導者/老師的互動︰(個人代的視訊) "If we personalize our videos to the students, express emotions, and strive to show them a little of who we really are as people, this can increase the feeling that we are "present" together in the class, even if we are physically separated."(p.17) 要點︰ (1) 個人風格personalize videos🐶📜 (2) 情感流露express emotions😃💗👍 (3) 拉近距離,日常生活點滴show a little of who we really are as people🐂📒 (C)興其他學員的互動︰(討論) |